學(xué)工動(dòng)態(tài)
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?為提升全體教師心理健康教育能力,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展,，根據(jù)首屆心理健康教育節(jié)工作的計(jì)劃安排，我院邀請(qǐng)江蘇省心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任,，國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師,，教育部“青少年科學(xué)教育”課題組成員鄧力銘教授于4月20-21日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開(kāi)設(shè)“成功人生心理導(dǎo)航”心理健康專(zhuān)題講座。全院班主任及秋學(xué)期擬任班主任,、學(xué)生干部代表等參會(huì),。
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學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)由學(xué)生處處長(zhǎng)葛富有主持。會(huì)上,，他宣讀了《關(guān)于學(xué)院學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)委員聘任的通知》等學(xué)生處文件,，與鄧教授一起對(duì)學(xué)院第一屆學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)委員現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)聘書(shū)。鄧力銘從如何成為好的咨詢(xún)員,、咨詢(xún)員成長(zhǎng)的五個(gè)層次,、成為一名咨詢(xún)員的壓力、咨詢(xún)員應(yīng)注意的問(wèn)題等方面對(duì)各班級(jí)的心理委員如何協(xié)助教師開(kāi)展心理健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo),，分析了勵(lì)志與成功,、心理困惑、人際交往,、就業(yè)等同學(xué)們普遍關(guān)心且較容易產(chǎn)生心理疑惑的熱點(diǎn)問(wèn)題,。引導(dǎo)同學(xué)們從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，樹(shù)立自信,、急迫感、廣泛的知識(shí),、腳踏實(shí)地,、崇高的理想、健康的心態(tài),、勇于迎接新挑戰(zhàn)的成功者心態(tài),，找準(zhǔn)正確的方法、方向,，盡力解決能解決的問(wèn)題,，接受無(wú)法改變的問(wèn)題。
教師專(zhuān)場(chǎng)由學(xué)生處副處長(zhǎng)李建軍主持,。鄧教授從基礎(chǔ)教育,、教育過(guò)程等原因分析了現(xiàn)階段中國(guó)心理健康教育落后的原因，對(duì)交往與戀愛(ài),、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏等學(xué)生管理難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),。他指出，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的異性交往關(guān)系,，而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后一味的圍追堵截,；給予缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生希望與目標(biāo),、認(rèn)可與尊重，以適當(dāng)鼓勵(lì)代替過(guò)度批評(píng),，把握住學(xué)生心理才能解決學(xué)生問(wèn)題,。同時(shí)，他還分析了教師們?cè)诨橐?、家庭,、子女教育中易產(chǎn)生的困惑，一針見(jiàn)血地提出解決方法,，讓教師們的工作,、婚姻、生活壓力在放松的氛圍中得到釋放,。
本次心理健康教育專(zhuān)題講座鄧力銘教授利用眾多豐富,、生動(dòng)、感人的故事,，充滿哲理性,，發(fā)人深省、令人沉思,，產(chǎn)生較大的反響,，取得了較好的效果。會(huì)后學(xué)生處處長(zhǎng)葛富有邀請(qǐng)鄧教授與心理健康協(xié)會(huì)的學(xué)生代表合影留念,。
學(xué)生處供稿
2012.4.23
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