部門動態(tài)
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2014-03-26
- 點擊：1226
- 來源：辦公室
為貫徹落實部一體化課程教學改革,，根據2014年全省技工教研座談會議精神,，加快數控技術,、模具專業(yè)省版人才培養(yǎng)方案開發(fā)進程，此兩個專業(yè)的省版人才培養(yǎng)方案開發(fā)啟動會日前在我院研發(fā)中心15樓會議室召開,。省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設處副主任科員袁石英,、專家張云泉、省數控技術、機械加工制造中心教研組秘書長出席會議,。院長呂成鷹出席會議并作重要講話,，副院長李成飛主持會議，國家督學王一民教授,、科技開發(fā)處處長劉進峰,、教務教研處處長王建林、教學評估處處長李光榮,、成人教育中心主任王加和,、數控技術系主任徐國權、機械工程系主任張榮全以及相關專業(yè)骨干老師參加會議,。會議主要對一體化課程教學改革進行研討,，對省版人才培養(yǎng)方案模板進行討論、修改完善,。
??
? ? 院長呂成鷹對省廳中心教研組專家的到來表示熱烈歡迎,，感謝省廳領導對我院各項工作的關心和支持，同時也表示一定會認真完成好省廳交給我們的省版人才培養(yǎng)方案開發(fā)任務,。會上,，呂成鷹指出一體化課程教學改革職業(yè)素質課程要進第一課堂，學生不僅要掌握必需的知識和技能,，更要具有良好的職業(yè)素質,、職業(yè)道德，這樣才更有利于學生的成長和發(fā)展,；公共基礎課程課改要統(tǒng)一,，要突出實用性,、專業(yè)性,，突出職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標，要結合本校特點,，同時還要兼顧成人高考,；高級工班與技師班的職業(yè)能力拓展課程要有區(qū)分，要有針對性地提升學生的職業(yè)崗位能力,。
?
?
張玉泉教授點評
副院長李成飛在會議上對我院從08年至今在一體化教學改革方面的探索與實踐進行回顧與總結,，他對一體化課程教學改革有四點體會，一是市場調研的目的要明確,；二是企業(yè)專家訪談會一定要選好專家,；三是典型工作任務提煉要客觀真實，要結合企業(yè)生產實踐,；四是要堅持二次開發(fā)的原則,，堅持頂層設計的原則。
張玉泉教授代表專家組對一體化課程教學改革省版人才培養(yǎng)方案編制工作提出幾點要求,，一是要有普遍適用性,，人才培養(yǎng)方案要站在全省的角度來制定,，要符合江蘇產業(yè)結構情況；二是人才培養(yǎng)方案要全覆蓋國家職業(yè)標準規(guī)定的知識點與技能點,，畢業(yè)學生要取得雙證,；三是要有可操作性，必要的專業(yè)基礎課要保留,，要有可操作性,、可行性；四是要有可調整余地,，各個院校要結合當地的產業(yè)結構,、學校自身情況來組織實施一體化課程教學改革，可以有30%的教學計劃調整余地,。
