部門(mén)動(dòng)態(tài)
- 發(fā)布人：招就處
- 時(shí)間：2024-12-02
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- 來(lái)源：招生與就業(yè)指導(dǎo)處（招投標(biāo)管理辦公室）
為更好地服務(wù)2020級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)工作，學(xué)生工作處分別組織了面向班主任和學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)講座,。江蘇省沿海人才市場(chǎng)副主任曹楊來(lái)校開(kāi)設(shè)了學(xué)生專(zhuān)場(chǎng),，學(xué)工處處長(zhǎng)孫巍開(kāi)設(shè)了班主任專(zhuān)場(chǎng),。
11月29日,，就業(yè)指導(dǎo)講座學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)以線上線下相結(jié)合的方式,，在文港路校區(qū)和海洋路校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。曹楊在文港路校區(qū)作了《政策賦能,，‘職’面未來(lái)”》的就業(yè)人才政策宣講報(bào)告,，學(xué)校所有20級(jí)畢業(yè)班學(xué)生聽(tīng)取講座。
曹楊向大家介紹了鹽城市情,，并逐項(xiàng)解讀了“黃海明珠”政策，針對(duì)職業(yè)教育人才的免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn),、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼,、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、就業(yè)見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼等就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,。曹楊還結(jié)合國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育就業(yè)的需求等方面分析了技工院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì),，從技能評(píng)估、興趣愛(ài)好與職業(yè)選擇,、職業(yè)定位等方面對(duì)同學(xué)們的擇業(yè)觀做了精準(zhǔn)指導(dǎo),；建議同學(xué)們要修煉內(nèi)功，不斷提升五種就業(yè)能力：良好的心態(tài),、吃苦耐勞的精神,、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力,、維護(hù)好合法權(quán)益,。
曹楊講座現(xiàn)場(chǎng)
孫巍在學(xué)校海洋路校區(qū)匠心樓17樓北會(huì)議室開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)班主任專(zhuān)場(chǎng)講座《做細(xì)做實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作》，各二級(jí)學(xué)院學(xué)管科長(zhǎng),、畢業(yè)班班主任聽(tīng)取了報(bào)告,。
孫巍在大量就業(yè)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，全面分析了當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，從學(xué)生自身,、家長(zhǎng)、社會(huì),、企業(yè)等方面分析就業(yè)工作面臨的基礎(chǔ)問(wèn)題,，從尊重個(gè)體差異等角度指導(dǎo)如何深入了解就業(yè)意愿,，從就業(yè)能力與意愿結(jié)合維度梳理了常見(jiàn)的四種類(lèi)型，并從如何制定指導(dǎo)策略,、如何強(qiáng)化管理部門(mén)指導(dǎo),、如何提高班主任具體指導(dǎo)水平、如何準(zhǔn)確了解就業(yè)流程辦理等方面,，向班主任做了細(xì)致的分享,。
孫巍講座現(xiàn)場(chǎng)
（撰稿 孔小明 審核 孫巍 攝影 姜海朋）
